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目前，我国中小学生急救知识普及与技能培训的基本现状是，大多数学校对急救知识与技能重要性的认识不够，没有专业培训教师，未开设专门的救护课程，急救知识普及与培训通常安排在体育课程中，学生急救知识普及培训较少，急救知识缺乏，救护水平普遍较低。一旦遇到疾病、溺水、扭伤等日常生活中的急救处理时，往往手忙脚乱，不知所措，甚至由于盲目恐惧心理酿成一些不该发生的事情。就像济川中学考场里的学生，有人听到了呻吟声，但误以为是“老师在打呼噜，睡着了”，贻误了抢救生命的宝贵时机。
现代医学证明，猝死患者抢救的最佳时间是4分钟，严重创伤伤员抢救的黄金时间是30分钟。由于许多突发急、危、重症或意外伤害事故往往发生在行车途中、工作场所、居家环境等。如果现场的“第一目击者”能够立即实施正确、基本的紧急救护，可争取到最初宝贵的抢救时间，极大地降低院前死亡率和伤残率。人们也不难想象，当监考老师发病呻吟时，哪怕有一名学生能够意识到“老师有危险”，这起悲剧也不会发生。
在应急治疗上，尽管我国已确立了以预防为主的保健方针，实践中做到防患于未然固然最好，但毕竟“天有不测风云，人有旦夕祸福”。在日常生活中，谁也无法预料到会突然碰到何种意外。事实上，生命安康与生命风险始终并存。比如，小孩子在家里碰倒热水瓶烫伤、老人在街上突然发昏跌倒等，都是最常见的。在危急时刻，急需接近人镇定自若地做出应急对策，并熟练地给予病人进行适当的应急治疗，使病人在医生未抵达之前或送到医院前能够安全地度过危险关头。是此，必须要有一套规范的急救自救培训体系作保障，相关的内容应该纳入到学校的素质教育中去。
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