耕耘好急救教育的必修课
当一个生命在你眼前慢慢逝去 ，最大的痛苦莫过于我就在你面前却无能为力。
类似于心肺复苏这样的简单而又重要的急救技能本应成为每个人的必修课，可在学校教育中往往不被重视。在驾校学习中曾经学过基本急救技能，很多人也会因为长期不用而荒废。
在学校教育的过程中，强调德、智、体、美、劳均衡发展，这些技能可以通过课后反复提及并能运用到生活实践中，因而得到了重视，并能够被学习者学习掌握。随着医疗条件的不断发展和公共安全的不断加强，人们很少遇到需要自己展开急救的突发情况，因而开展急救技能培训难以引起重视，就算开展了学习教育也难以在学习者心中形成能长期的熟练技能。
急救技能关乎生命大事，没有书到用时方恨少的后悔药，更容不得半点临阵磨枪的“急”救、乱救。需要把急救教育建立在常态化、规范化的基础上方能见成效，关键时候才能派得上用场。
急救教育要从中小学教育抓起，根据年龄段的不同制定具有针对性的急救课程并纳入到日常学习和考试中去。与火场逃生演练、地震逃生演练一道作为中小学集中演练的重要组成部分抓好、抓实。
急救教育要区别于普通课程和其他突发事件应急演练。急救发生的场合较为特殊，在急救教育中更应注重对学生的心理教育，培养施救者在危急关头的沉稳心态比练就熟练的急救技能更加重要。特别是对于青少年而言，要建立救命就必须有肌肤接触、视破皮流血为政策现象等正确施救观念，这样方能在急救教育和实际施救之间划一个等号。
因为用不到所以不重视，因为医院就在身边所以不需要去学，这些都是对急救教育的“灯下黑”观念，千万不要等到医生晚到一秒才后悔莫及。
不论是学校还是个人，都不应把急救看作一门课程或是一个技能，而应把急救看作一种观念，一种自我求生的观念，一种挽救生命的观念深植于心中。这不是可有可无的东西，而是人生命的必要组成部分，只有这样这才是对生命最起码的尊重。
新闻来自：http://www.yctravel.cn/news/
类似于心肺复苏这样的简单而又重要的急救技能本应成为每个人的必修课，可在学校教育中往往不被重视。在驾校学习中曾经学过基本急救技能，很多人也会因为长期不用而荒废。
在学校教育的过程中，强调德、智、体、美、劳均衡发展，这些技能可以通过课后反复提及并能运用到生活实践中，因而得到了重视，并能够被学习者学习掌握。随着医疗条件的不断发展和公共安全的不断加强，人们很少遇到需要自己展开急救的突发情况，因而开展急救技能培训难以引起重视，就算开展了学习教育也难以在学习者心中形成能长期的熟练技能。
急救技能关乎生命大事，没有书到用时方恨少的后悔药，更容不得半点临阵磨枪的“急”救、乱救。需要把急救教育建立在常态化、规范化的基础上方能见成效，关键时候才能派得上用场。
急救教育要从中小学教育抓起，根据年龄段的不同制定具有针对性的急救课程并纳入到日常学习和考试中去。与火场逃生演练、地震逃生演练一道作为中小学集中演练的重要组成部分抓好、抓实。
急救教育要区别于普通课程和其他突发事件应急演练。急救发生的场合较为特殊，在急救教育中更应注重对学生的心理教育，培养施救者在危急关头的沉稳心态比练就熟练的急救技能更加重要。特别是对于青少年而言，要建立救命就必须有肌肤接触、视破皮流血为政策现象等正确施救观念，这样方能在急救教育和实际施救之间划一个等号。
因为用不到所以不重视，因为医院就在身边所以不需要去学，这些都是对急救教育的“灯下黑”观念，千万不要等到医生晚到一秒才后悔莫及。
不论是学校还是个人，都不应把急救看作一门课程或是一个技能，而应把急救看作一种观念，一种自我求生的观念，一种挽救生命的观念深植于心中。这不是可有可无的东西，而是人生命的必要组成部分，只有这样这才是对生命最起码的尊重。
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