在中小学开设心肺复苏和创伤急救知识培训课程的建议

当前，在社会压力大、不良生活习惯等多种因素影响下，发生猝死的现象屡见不鲜。一旦发生猝死，将会给死者家庭带来巨大影响，甚至灭顶之灾，同时影响社会和谐及稳定。研究表明，猝死最常见的原因是心脏骤停，其中以冠心病及其并发症占80%左右。一旦出现心脏骤停，在短时间内开展急救会挽救很大一部分患者的生命，并减少并发症、改善以后的生活质量。大量实践证明，在4分钟内进行心肺复苏者，有一半能被救活；超过6分钟者，存活率仅为4%，而10分钟以上开始复苏者，几乎无存活可能。因此急救医学界有“白金四分钟，黄金十分钟”之说。文献报道，70%～80%心搏骤停是发生在家里或院外，这就意味着大部分患者无法及时得到医疗专业人员的急救，可见开展大众急救知识培训的重要性。资料显示，美国公众基本急救技术普及率达90%左右，而我国公众的普及率不超过1%。心肺复苏基本生命支持的培训占总人口的比率方面，美国为1/4，新加坡为1/5，澳大利亚为1/20。另外，创伤也是常见的意外伤害，严重危害群众的生命健康。由此可见，在群众中开展心肺复苏和创伤的急救知识培训十分重要，而首先在中小学开设急救知识培训课程可以作为推广此项培训的切入点，有以下好处：

1.易于集中培训。老年人往往体弱多病，接受能力减退，且不易集中培训。中青年人忙于工作，往往无暇顾及。而中小学生接受知识能力和动手强，也便于集中培训。

2.教材编写简便。心肺复苏和创伤急救的内容在各医科大学的《内科学》或《急救医学》课程中都有完整的章节和PPT，因此只要稍作修改（减少一些理论性知识和中高级急救内容）即可使用，不需专门组织编写。

3.培训内容少，不影响学业。心肺复苏和创伤急救的初级培训内容不多，主要是初级心肺复苏、异物吸入的急救（海姆立克手法）、AED（全自动体外除颤仪）的使用及创伤的止血包扎固定等，一般2-3节课（1-2节课进行理论知识讲授，1节课进行实践操作培训）就可完成，不会影响学生的学业。
4.费用支出较少。开设此项课程的主要费用支出主要是授课老师的培训费和购买教学模型器具的费用，教学模型主要有模拟人、人工气囊、AED模具、纱布、绑带、固定器具、秒表等，费用都不大。由于课时很少，学校也可向附近的医科大学或教学医院借用授课老师和教学模型器具。

5.意义深远。中小学生掌握心肺复苏和创伤急救知识后，不仅本人将终身受益，而且家属和周围群众也将可能受益。学生可以将所学知识传授给家人及邻居，以点带面，逐步推广，整个社会的急救水平将得到提高，这对于减少猝死和意外伤害的发生、促进社会和谐有深远的意义。

综上所述，在中小学中开设心肺复苏和创伤急救知识培训课程是一项既简便易行又意义深远的好事，功在当代、利在千秋，建议有关部门领导能尽早研讨可行性。

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