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急救是一门科学，涉及急救知识和实用技能，只有比较系统和全面掌握了基本操作技能，才能有效进行现场急救。若缺乏急救知识和技能，不仅会延误最佳救援时期，还可能会因为急救不正确而对患者造成二次伤害。
伴随着社会变迁，公共空间成为人们运动锻炼、休闲娱乐、社会交往的平台；然而，群众自动组织的公共活动能力却处于一种薄弱的状态，公共安全处于一种脆弱的防线之下，一旦发生意外事故，就可能上演人员伤亡的悲剧。很多娱乐场所、旅游景点等地严格控制人数，一个重要原因就在于怕发生意外，群众又缺乏急救教育，很容易出现安全事故。
在发达国家，应急教育普及率高达50%，而在国内却仅有1%。在分秒必争的救援现场，世界公认的黄金抢救时间是意外发生后的前4分钟。救援现场，多一个人掌握急救知识和技能，就会多一点安全保障。一直以来，社会往往认为救人是医生的事情，以为自己能做的就是及时向急救中心求救。因此一旦发生意外，第一目击者就是直接抢救者。而对一个遭受严重意外伤害导致生命垂危的患者而言，正确的急救操作是其生命得以挽救的保证。所以说，如果抢救时间及时，但操作不正确的急救措施是毫无意义的，甚至是有害的。
个人认为除了要在全社会范围内大力普及现场急救知识和提高急救技能外，学校不妨可以开设一门“现场急救课”。尽管这门课，与孩子的考试得满分、升学上名校没有关联，但是，生命对于每个人来说都只有一次，普及“急救教育课”刻不容缓。补齐急救教育这块短板，一方面是为了提高老百姓的风险防范意识，另一方面是为了提高公众的风险防范能力。只有双管齐下，人们才能及时、有效地规避风险，通过教育、训练，进而提升公众公共活动的能力，也进一步维护了生命安全。
个人认为除了要在全社会范围内大力普及现场急救知识和提高急救技能外，学校不妨可以开设一门“现场急救课”。尽管这门课，与孩子的考试得满分、升学上名校没有关联，但是，生命对于每个人来说都只有一次，普及“急救教育课”刻不容缓。补齐急救教育这块短板，一方面是为了提高老百姓的风险防范意识，另一方面是为了提高公众的风险防范能力。只有双管齐下，人们才能及时、有效地规避风险，通过教育、训练，进而提升公众公共活动的能力，也进一步维护了生命安全。
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