护理技术基础操作的教学方法
护理技术操作是医院诊疗工作的重要组成部分，是每一个护士必须牢固掌握的基本技能，其教学质量高低直接影响护理专科生的实际操作能力。但由于我校常用的教学方式采用的是理论讲授―操作示范―学生分组练习，我们在教学实践中发现这种教学方式存在以下不足：理论讲授枯燥，学生注意力难以高度集中；教师本身素质存在差异性，使得示范操作的细节不统一；同学数量多造成教师的示范动作不能使所有同学都清楚看见，使动作要领、注意事项不容易掌握。鉴于以上原因，不但要注意加强教学技巧，而且还要在教学程序上进行了改革，改革后，学生对护理技术操作的掌握较规范、全面，进入临床实习后，动手能力较强。就高职学生的教学方法进行了探索，旨在适应卫生人才市场需求，为学生走向临床奠定良好的基础。
护理学科发展日新月异，新理论、新观点、新技术层出不穷。为了跟上护理学前进的步伐，教师在授课前坚持集体备课和学习，讨论护理理论及操作教学中可能出现的问题及教学改进方法，实现教师教育观念转变，要变“标准件”型教育观为创新型教育观，变应试教育为素质教育；变传授知识为在传授知识的同时培养学生学会学习的教学观。为保证课堂教学不与临床应用脱节，教师应轮流定期到临床医院进行临床实践，以强化教师的理论水平和提高实践技能；要经常进行学术交流活动，以使教育理念、教育教学方法、教学技术等跟上时代步伐，从而获得持续不断的专业发展。
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