全功能护理人模型,模拟人
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伴随着医学模式的转变和高新技术的发展，医学教育理念不断更新，虚拟培养、考核系统逐渐进入医学领域。医学模拟教学广泛应用于临床教学，并且越来越多地得到国内外医学教育界的认可与支持。而护理专业学生的在校教育主要是靠模型人来练习护理基本技能，而模型人的仿真性极大的影响着学习效果。
护理模拟教学作为护理教育中一种具有实践性、动态性、交互性、协作性的教学方法，已被广泛应用。模型可以反复练习，提高熟练程度.保证操作流程不受干扰，教师可以充分利用模型根据实验操作项目逐一环节进行讲解，使学生在熟悉操作步骤的基础上进行实验练习。
发展模拟教学是保证实现临床教学目标的要求，临床教学是培养医生的重要环节。国内、外医学教育管理机构根据医学培养目标和理念，都要针对医学生提出和制定相应的临床教学目标。其中，作为一名合格的医学毕业生应达到所规定的学科、病种、诊疗技术，以及临床工作中需要掌握的基本操作技能。但是，传统的临床教学环境、水平为临床教学提供的资源难以满足当今如此成系统、成规模、全面的教学需求。因此难以达到临床教学培养的目标要求。而医学模拟教学正是由于具有可重复性、训练相对真实性、训练内容规范性、手段的丰富性、成本低耗性等特点，可以使医疗技术技能在一般操作的基础上通过反复训练得到强化，在技术上能够弥补缺少教学病种、缺少诊疗操作例数等诸多不足，人而以较低的成本，保证临床教学的效果和质量，实现临床教学目标的要求。
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