全功能护理人训练模型
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护理人训练模型
高级心肺复苏模拟人
静脉穿刺手臂训练模型
分娩与母子急救模型
基础护理学是一门专业性、技术性、实践性很强的临床专业基础课程, 因而在教学过程中不仅要重视理论知识的传授, 更要注重学生基础操作技能的培养。 基础护理实验教学是在高等医学院校内进行的, 没有标准化病人供教学使用, 部分基础护理操作如导尿术、灌肠术无法让学生扮演病人角色, 而实践性教学是护理专业教学中的重要组成部分, 如何加强实践性教学 、提高学生的实际动手操作能力、满足学生毕业后的需要是护理专业教学中的关键环节。为提高学生的实践能力, 在基础护理实验教学中应用全功能护理人, 增加了护理操作练习的真实感, 取得较满意的教学效果。
现介绍如下：全功能护理人单项操作在基础护理实验教学中的应用：
现介绍如下：全功能护理人单项操作在基础护理实验教学中的应用：
一、全功能护理人在基础护理操作中的功能 ①摆放各种卧位;②可互换男女双性导尿;③灌肠术;④鼻胃管的插入及鼻饲护理和洗胃的操作;⑤肌肉、静脉注射训练, 上臂、大腿、臀部各有一个注射块, 上肢内有模拟血管可充盈模拟血液进行静脉穿刺练习;⑥可以进行血压测量和鼻导管吸氧训练;⑦还可以进行瞳孔观察、口鼻部清洗、口腔护理、眼部冲洗、气管切开术和造口术等的护理操作。
二、以人为本, 增强学生爱伤观念 传统的护理模型仅能满足单项实验操作练习需求, 如导尿、灌肠模型仅体现臀腹部解剖结构, 学生在操作练习时无法将其看作一整体, 只是机械地简单模拟操作, 而全功能护理人是全身模型人, 造型逼真, 关节灵活自如, 材质耐磨、耐腐蚀, 使用寿命长, 且可随时升级。 在操作过程中可根据实际需要摆放各种体位配合操作者,如导尿时可摆出仰卧双腿稍外展屈曲的体位, 以利操作, 除充分暴露会阴外, 双腿可给予保暖处理, 体现以人为本的人文关怀理念。多项操作同时进行, 模拟临床真实病人。 临床病房中的真实病人, 特别是危重病人经常在一项操作进行过程中, 同时要进行另一项护理操作, 如给长期留置导尿病人进行肌肉注射时, 应特别注意体位变换时要确保导尿管道的通畅和病人的舒适。 此模型人能较完全地同时模拟两项以上基础护理实验操作, 对培养学生的临床思维和动手能力具有重要作用。 在每学期的操作考核中, 教师提前准备几例已有护理操作在身的临床病例, 采取抽签的方式让所有学生随机抽取 1 例病例在模拟人身上进行操作考核, 这不仅避免了学生扮演病人时时间的浪费, 还消除了学生作为病人的恐惧感和危险性, 充分体现了以人为本的人文关怀理念。
护生基础护理操作能力的培养一直是护理院校教学的重点, 而学校内无法提供标准化病人, 全功能护理人能较真实的模拟临床病人, 供学生练习各种基础护理操作, 对培养学 生 操 作 动 手 能 力 和 整 体 护 理 观 念 具 有 重 要 意 义。全功能护理人训练模型这种高仿真模拟人并非万能, 其设计、应用均有一定的局限性, 不能完全替代临床实习和护理实践, 应该与理论授课、实际操作练习并重使用。
护生基础护理操作能力的培养一直是护理院校教学的重点, 而学校内无法提供标准化病人, 全功能护理人能较真实的模拟临床病人, 供学生练习各种基础护理操作, 对培养学 生 操 作 动 手 能 力 和 整 体 护 理 观 念 具 有 重 要 意 义。全功能护理人训练模型这种高仿真模拟人并非万能, 其设计、应用均有一定的局限性, 不能完全替代临床实习和护理实践, 应该与理论授课、实际操作练习并重使用。
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